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	<title>Lyc&#233;e Galil&#233;e Franqueville-Saint-Pierre</title>
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	<description>461 rue de Belbeuf 76520 FRANQUEVILLE SAINT PIERRE
02 35 79 40 40</description>
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		<title>Lyc&#233;e Galil&#233;e &lt;br/&gt;Franqueville-Saint-Pierre</title>
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		<title>Le trafic d'humains</title>
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		<dc:creator>professeur SNT 1</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Le trafic d'humain, une r&#233;alit&#233; &lt;br class='autobr' /&gt; Le trafic d'humain est un mouvement d'humain ill&#233;galement pour des utilisations d'exploitation l&#233;gale ou pas des humains, principalement des jeunes, voire enfants pour diff&#233;rentes utilisations. Graphique &lt;br class='autobr' /&gt; Les humains trafiqu&#233;s viennent majoritairement de pays sous-d&#233;velopp&#233;s et vont vers des pays majoritairement d&#233;velopp&#233;s . &lt;br class='autobr' /&gt;
Le trafic Le 30 Juillet est la journ&#233;e mondiale contre le trafic d'humain. &lt;br class='autobr' /&gt;
Depuis le 1er septembre 2014, les &#201;tats membres de (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique191" rel="directory"&gt;SNT Sciences num&#233;riques et technologie BDD-articles&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Le trafic d'humain, une r&#233;alit&#233;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le trafic d'humain est un mouvement d'humain ill&#233;galement pour des utilisations d'exploitation l&#233;gale ou pas des humains, principalement des jeunes, voire enfants pour diff&#233;rentes utilisations. Graphique&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1536 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;106&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L420xH401/img5_6-5e227.jpg?1689086905' width='420' height='401' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre crayon document-titre-1536 '&gt;&lt;strong&gt;Pourcentage De l'&#226;ge et du sexe des humains vendus ill&#233;galement.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif crayon document-descriptif-1536 '&gt;Une grande majorit&#233; de femmes &#8230;
&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_credits crayon document-credits-1536 '&gt;Timoth&#233;
&lt;/div&gt;
&lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les humains trafiqu&#233;s viennent majoritairement de pays sous-d&#233;velopp&#233;s et vont vers des pays majoritairement d&#233;velopp&#233;s .&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1538 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;172&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/IMG/png/trafficking_of_women__children_and_men.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L500xH219/trafficking_of_women__children_and_men-ce648.png?1690781599' width='500' height='219' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre crayon document-titre-1538 '&gt;&lt;strong&gt;Origine et destinations des trafics d'humains dans le monde.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif crayon document-descriptif-1538 '&gt;Les USA, l'Italie, l'Allemagne, la Turquie et le Japon sont les principaux receveurs d'humains dans le monde.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le trafic &lt;br class='autobr' /&gt;
Le 30 Juillet est la journ&#233;e mondiale contre le trafic d'humain.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Depuis le 1er septembre 2014, les &#201;tats membres de l'UE doivent appliquer une m&#233;thode de calcul du PIB similaire : le &#171; Syst&#232;me europ&#233;en de compte 2010 &#187; (SEC 2010). Cette nouvelle m&#233;thode d'&#233;valuation du PIB incluant maintenant des activit&#233;s ill&#233;gales dont : la prostitution, trafic d'humain, d'organes et de drogues&#8230;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les peines :&lt;br class='autobr' /&gt;
Les peines pour le trafic d'humain sont de 2 ans de prison et 150'000&#8364; &#224; prison &#224; perp&#233;tuit&#233; 4'500'000&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;1.39 million de personnes sont victimes de l'exploitation sexuelle &#224; des fins commerciales et 40 &#224; 50 % d'entre elles sont des enfants. &lt;br class='autobr' /&gt;
250 000 enfants sont toujours exploit&#233;s dans le cadre des conflits arm&#233;s dans le monde.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; ---------------------------------------------------------&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour plus d'infos sur le prix d'un humain sur le march&#233; noir, consulter ce site totalement l&#233;gal et gratuit garantie sans add : &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://aphadolie.com/2017/10/10/combien-coute-un-etre-humain-sur-le-marche-noir/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://aphadolie.com/2017/10/10/combien-coute-un-etre-humain-sur-le-marche-noir/&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Pour plus de renseignements d&#233;taill&#233;s : &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/Traite_des_&#234;tres_humains&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Traite_des_&#234;tres_humains&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Retour au &lt;a href=&#034;http://galilee-lyc.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article922&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;sommaire&lt;/a&gt; de la rubrique&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>L'harc&#232;lement scolaire </title>
		<link>https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article898</link>
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		<dc:date>2020-05-26T18:07:51Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>professeur SNT 1</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;L' harc&#232;lement scolaire est une violence r&#233;p&#233;t&#233;e verbale, physique ou m&#234;me psychologique au sein d'un &#233;tablissement caus&#233; par un ou plusieurs &#233;l&#232;ves &#224; l'encontre d'une personne qui ne peut se d&#233;fendre. Il touche pr&#232;s d'un enfant sur dix sois 700 000 d'&#233;l&#232;ves en France par an. &lt;br class='autobr' /&gt;
Si un jour vous subissez du harc&#232;lement psychologique ou moral ou si vous en &#234;tes t&#233;moin veillez en parler &#224; un adulte ou un responsable d'&#233;tablissement &lt;br class='autobr' /&gt;
Retour au sommaire de la rubrique&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique191" rel="directory"&gt;SNT Sciences num&#233;riques et technologie BDD-articles&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;L' harc&#232;lement scolaire est une violence r&#233;p&#233;t&#233;e verbale, physique ou m&#234;me psychologique au sein d'un &#233;tablissement caus&#233; par un ou plusieurs &#233;l&#232;ves &#224; l'encontre d'une personne qui ne peut se d&#233;fendre. &lt;br class='autobr' /&gt;
Il touche pr&#232;s d'un enfant sur dix sois 700 000 d'&#233;l&#232;ves en France par an.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1659 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href=&#034;http://galilee-lyc.spip.ac-rouen.fr/&#034; class=&#034;spip_out spip_doc_lien&#034;&gt; &lt;img src='https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L95xH50/logo-lycee-galilee-96ba7.png?1689086891' width='95' height='50' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L' harc&#232;lement est l'une des principales causes de mal-&#234;tre &#224; l'&#233;cole, il met g&#233;n&#233;ralement en &#233;vidence les diff&#233;rences de chacun et les expose &#224; plusieurs moqueries.&lt;br class='autobr' /&gt; Il peut aussi se transformer en cyberharc&#232;lement pour la plupart des adolescents qui consulte les r&#233;seaux sociaux.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1611 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L318xH159/images-cd5f0.jpg?1689086891' width='318' height='159' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Un enfant de moins de &lt;span class=&#034;cs_red cs_rouge&#034;&gt;13 ans&lt;/span&gt; ne peut pas aller en prison il peut cependant &#234;tre jug&#233; devant un tribunal pour enfant.&lt;br class='autobr' /&gt;
Si l'auteur est mineur et qu'il n'y a aucunes circonstances aggravantes il encourt une peine de prison de &lt;span class=&#034;cs_red cs_rouge&#034;&gt;6 mois&lt;/span&gt; avec une amande de &lt;span class=&#034;cs_red cs_rouge&#034;&gt;7 500&#8364;&lt;/span&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Si il y a une circonstance aggravante il encourt &lt;span class=&#034;cs_red cs_rouge&#034;&gt;1 an&lt;/span&gt; de prison avec &lt;span class=&#034;cs_red cs_rouge&#034;&gt;7 500&#8364;&lt;/span&gt; d'amende si il y en a plusieurs il encourt &lt;span class=&#034;cs_red cs_rouge&#034;&gt;18 mois&lt;/span&gt; de prison avec la m&#234;me amende.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour plus d'information consultez &lt;a href=&#034;https://www.service-public.fr/particuliers/vosdroits/F31985&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;le site de l'Administration Fran&#231;aise&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class=&#034;spip_document_1662 spip_document spip_documents spip_document_video spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende&#034; data-legende-len=&#034;38&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;div class=&#034;video-intrinsic-wrapper&#034; style='height:0;width:640px;max-width:100%;padding-bottom:56.25%;position:relative;'&gt; &lt;div class=&#034;video-wrapper&#034; style=&#034;position: absolute;top:0;left:0;width:100%;height:100%;&#034;&gt; &lt;video class=&#034;mejs mejs-1662&#034; data-id=&#034;84a1d76c60aae4766bcfae2925780b8a&#034; data-mejsoptions='{&#034;iconSprite&#034;: &#034;plugins-dist/medias/lib/mejs/mejs-controls.svg&#034;,&#034;alwaysShowControls&#034;: true,&#034;pluginPath&#034;:&#034;plugins-dist/medias/lib/mejs/&#034;,&#034;loop&#034;:false,&#034;videoWidth&#034;:&#034;100%&#034;,&#034;videoHeight&#034;:&#034;100%&#034;,&#034;duration&#034;:72}' width=&#034;100%&#034; height=&#034;100%&#034; controls=&#034;controls&#034; preload=&#034;none&#034; &gt; &lt;source type=&#034;video/mp4&#034; src=&#034;IMG/mp4/video_harcelement.mp4&#034; /&gt; &lt;img src='https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/mp4-d7cc4-8a6da.svg?1779453983' width='64' height='64' alt='Impossible de lire la video' /&gt; &lt;/video&gt; &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre crayon document-titre-1662 '&gt;&lt;strong&gt;T&#233;moignage d'un petit gar&#231;on harcel&#233;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;
&lt;div class=&#034;base64javascript5357342726a1c0594e5e4f4.25331533&#034; title=&#034;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&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Si un jour vous subissez du harc&#232;lement psychologique ou moral ou si vous en &#234;tes t&#233;moin veillez en parler &#224; un adulte ou un responsable d'&#233;tablissement&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Retour au &lt;a href=&#034;http://galilee-lyc.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article922&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;sommaire&lt;/a&gt; de la rubrique&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title> M&#234;me une seule cigarette par jour accro&#238;t le risque de mortalit&#233; pr&#233;coce </title>
		<link>https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article875</link>
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		<dc:date>2020-05-26T18:05:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>professeur SNT 1</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;On compte environ 13 millions de fumeurs en France soit un tiers des personnes de 15 &#224; 75 ans (34,5 %). Cependant, le tabagisme est en net d&#233;clin (12% de fumeurs de moins en France en 2 ans). &lt;br class='autobr' /&gt; Elabor&#233;e &#224; partir de feuille s&#233;ch&#233;es de plantes de tabac commun originaire d'Am&#233;rique appartenant au genre botanique nicotina, la cigarette cause 6 millions de d&#233;c&#232;s par an dans le monde dont 600 000 sont des non-fumeurs expos&#233;s &#224; la fum&#233;e. &lt;br class='autobr' /&gt;
La cigarette contient en effet de nombreux produits (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique191" rel="directory"&gt;SNT Sciences num&#233;riques et technologie BDD-articles&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;On compte environ 13 millions de fumeurs en France soit un tiers des personnes de 15 &#224; 75 ans (34,5 %). Cependant, le tabagisme est en net d&#233;clin (12% de fumeurs de moins en France en 2 ans).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Elabor&#233;e &#224; partir de feuille s&#233;ch&#233;es de plantes de tabac commun&lt;br class='autobr' /&gt;
originaire d'Am&#233;rique appartenant au genre botanique nicotina, la cigarette cause 6 millions de d&#233;c&#232;s par an dans le monde dont 600 000 sont des non-fumeurs expos&#233;s &#224; la fum&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong class=&#034;caractencadre-spip spip&#034;&gt;La cigarette contient en effet de nombreux produits toxiques, tr&#232;s souvent canc&#233;rig&#232;nes. Tout ces produits se retrouvent plus tard dans les poumons des fumeurs.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1543 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L453xH278/cigarette-composition-7b284.gif?1689087027' width='453' height='278' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Image :&lt;a href=&#034;http://familysante.com/chaque-fois-que-vous-fumez-cest-ce-que-vous-consommez-reellement.html/cigarette-composition&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://familysante.com/chaque-fois-que-vous-fumez-cest-ce-que-vous-consommez-reellement.html/cigarette-composition&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Le fait de fumer a aussi des effets sur la m&#233;moire, la vision, l'audition en raison de l'alt&#233;ration des art&#232;res c&#233;r&#233;brales.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les extraits de fum&#233;e de tabac modifient des prot&#233;ines qui r&#233;gulent la r&#233;g&#233;n&#233;ration des cellules de la peau. C'est ainsi que les rides sont plus nombreuses pour les fumeurs, qui ont souvent le teint terne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;90 % des cancers du poumon sont directement li&#233;s &#224; la consommation de cigarettes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; court terme, le tabagisme entra&#238;ne entre autres les effets suivants :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; mauvaise haleine&lt;/li&gt;&lt;li&gt; fatigue et diminution du niveau d'&#233;nergie&lt;/li&gt;&lt;li&gt; diminution du go&#251;t et de l'odorat&lt;/li&gt;&lt;li&gt; toux&lt;/li&gt;&lt;li&gt; souffle court&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Les fumeurs ont aussi plus de risques d'avoir plusieurs probl&#232;mes de sant&#233;, comme :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; des probl&#232;mes affectant le c&#339;ur et les vaisseaux sanguins&lt;/li&gt;&lt;li&gt; des probl&#232;mes respiratoires ou pulmonaires, comme de l'asthme ou une toux excessive&lt;/li&gt;&lt;li&gt; certains types de cancers, dont le cancer du poumon&lt;/li&gt;&lt;li&gt; des probl&#232;mes de fertilit&#233;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; chez les femmes : des probl&#232;mes menstruels&lt;/li&gt;&lt;li&gt; chez les hommes : des probl&#232;mes &#233;rectiles&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Au moins la moiti&#233; des fumeurs meurent des suites de leur consommation de tabac. Leur esp&#233;rance de vie est diminu&#233;e d'au moins 10 ans par rapport &#224; celle des non-fumeurs. Fumer seulement de 1 &#224; 4 cigarettes par jour suffit pour augmenter le risque de mourir pr&#233;matur&#233;ment.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Apr&#232;s avoir arr&#234;t&#233; la cigarette, d&#232;s les vingt premi&#232;res minutes : on constate une stabilisation de la pression sanguine et des pulsations du c&#339;ur qui &#233;tait modifi&#233;es par celle-ci.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Au bout de 8 heures, le taux de monoxyde de carbone dans le sang diminue et l'oxyg&#233;nation des cellules redevient normale.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Apr&#232;s les premi&#232;res 24 heures, le corps ne contient plus de nicotine donc moins de tentation de fumer.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Au bout de 48 heures, le go&#251;t et l'odorat commencent &#224; revenir (s'am&#233;liorent).&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Au bout de 72 heures, la respiration s'am&#233;liore.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Au bout de 3 mois, la r&#233;cup&#233;ration est plus facile, r&#233;cup&#233;ration le souffle.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong class=&#034;caractencadre-spip spip&#034;&gt;La cigarette &#233;lectronique est-elle vraiment moins dangereuse que le tabac ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La cigarette &#233;lectronique n'a de commun avec son homologue classique que le nom et la gestuelle. &#192; la diff&#233;rence des cigarettes, elle ne contient pas de tabac, n'a pas de combustion et ne cr&#233;&#233; pas de fum&#233;e. Elle permet d'inhaler de la vapeur obtenue par chauffage d'un liquide compos&#233; principalement de propyl&#232;ne glycol, de glyc&#233;rol, d'ar&#244;mes et, le plus souvent, de nicotine.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1580 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L500xH241/cigarette_electro_50p100-75527.jpg?1690781600' width='500' height='241' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Image :&lt;a href=&#034;https://www.flickr.com/photos/ecigclick/16732592592&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://www.flickr.com/photos/ecigclick/16732592592&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Un bon nombre de liquides pour cigarette &#233;lectronique contiennent et/ou entra&#238;nent la production de substances potentiellement toxiques, tels que des m&#233;taux (aluminium, calcium, chrome, cuivre, fer, plomb, magn&#233;sium, nickel, silicium, &#233;tain et zinc) et des compos&#233;s potentiellement canc&#233;rig&#232;nes (l'acrol&#233;ine), voire canc&#233;rig&#232;nes av&#233;r&#233;s pour l'homme.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En conclusion, la cigarette &#233;lectronique n'est pas forcement meilleure que la cigarette traditionnelle. Il vaut mieux ne pas fumer du tout.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Retour au &lt;a href=&#034;http://galilee-lyc.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article922&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;sommaire&lt;/a&gt; de la rubrique&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>La vie lyc&#233;enne</title>
		<link>https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article897</link>
		<guid isPermaLink="true">https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article897</guid>
		<dc:date>2020-05-15T13:44:37Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>professeur SNT 1</dc:creator>



		<description>

-
&lt;a href="https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique191" rel="directory"&gt;SNT Sciences num&#233;riques et technologie BDD-articles&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Bonjour,&lt;br class='autobr' /&gt;
aujourd'hui nous vous proposons un petit sondage sur la vie au lyc&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Voici les r&#233;sultats obtenus sur ces questions :&lt;br class='autobr' /&gt; - Vous sentez-vous bien au lyc&#233;e ?&lt;br class='autobr' /&gt; - Auriez vous besoin d'avoir plus de prises &#233;lectriques en libre-service dans le hall ?&lt;br class='autobr' /&gt; - Que pensez-vous d'un distributeur de serviettes hygi&#233;niques dans les toilettes ?&lt;br class='autobr' /&gt; - Vous &#234;tes-vous d&#233;j&#224; fait harceler dans l'enceinte du lyc&#233;e ?&lt;br class='autobr' /&gt; - Avez vous r&#233;agi ?&lt;br class='autobr' /&gt; - Si oui, comment avez-vous r&#233;agi ?&lt;br class='autobr' /&gt; - Le questionnaire a t-il &#233;t&#233; utile ?&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1679 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L492xH115/q1-6ef2f.jpg?1689086933' width='492' height='115' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class='spip_document_1680 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L492xH115/q2-03e89.jpg?1689086933' width='492' height='115' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class='spip_document_1682 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/IMG/png/capture.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L500xH135/capture-d85f2.png?1690781600' width='500' height='135' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pour acc&#233;der au questionnaire cliquer sur &lt;a href=&#034;http://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdWoB6EHWrpDCHdsWuGiXVXH-UuxXCIOGh2E_4Wh2QQHb7Wdg/viewform&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ce lien&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://galilee-lyc.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article922&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Revenir au site du lyc&#233;e.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Les technologies dans le sport</title>
		<link>https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article896</link>
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		<dc:date>2020-05-15T13:44:34Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>professeur SNT 1</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Des technologies apparaissent dans le sport pour am&#233;liorer les performances des sportifs (amateurs ou professionnels), des arbitres et a tout autres personnes voulant pratiquer ces technologies. Quelques exemples : &lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; la VAR ( Video Assistant Referees) qui est un syst&#232;me d'arbitrage vid&#233;o pouvant changer le cours d'un match de foot qui aide les arbitres a mieux arbitrer les buts, les p&#233;nalty, les cartons et les identit&#233;s erron&#233;s (qui fait la faute). &lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Les nouveaux composants dans les (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique191" rel="directory"&gt;SNT Sciences num&#233;riques et technologie BDD-articles&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Des technologies apparaissent dans le sport pour am&#233;liorer les performances des sportifs (amateurs ou professionnels), des arbitres et a tout autres personnes voulant pratiquer ces technologies. Quelques exemples :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1648 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L280xH180/technologie_sport_3-27089.jpg?1689020011' width='280' height='180' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;- la VAR ( &lt;span class=&#034;cs_red cs_rouge&#034;&gt;V&lt;/span&gt;ideo &lt;span class=&#034;cs_red cs_rouge&#034;&gt;A&lt;/span&gt;ssistant &lt;span class=&#034;cs_red cs_rouge&#034;&gt;R&lt;/span&gt;eferees) qui est un syst&#232;me d'arbitrage vid&#233;o pouvant changer le cours d'un match de foot qui aide les arbitres a mieux arbitrer les buts, les p&#233;nalty, les cartons et les identit&#233;s erron&#233;s (qui fait la faute).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1649 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L259xH194/technologie_sport_4-35f66.jpg?1689020011' width='259' height='194' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;-Les nouveaux composants dans les outils sportif. Par exemple, Sony a r&#233;cemment lanc&#233; un capteur &#034;Smart Tennis Sensor&#034; qui enregistre la vitesse des tirs et permet de visualiser le point d'impact de la balle sur la raquette de tennis. Il y a encore tout autre type&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Les robots. Utilis&#233;s par exemple au Japon, l'&#233;quipe nationale de volley-ball s'entra&#238;ne d&#233;sormais contre des robots. Ces IA sont programm&#233;es pour r&#233;pondre aux smashs des joueurs, miment les &#171; contres &#187; des adversaires. Les robots sont aussi utilis&#233;s au football am&#233;ricain, o&#249; les &#233;tudiants du Darthmouth College ont d&#233;velopp&#233; le MVP (Mobile Virtual Player), un robot capable d'atteindre une pointe de vitesse de 40 kilom&#232;tres par heure et utilis&#233;s pour plaquer.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1651 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L259xH194/technologie_sport_5-87413.jpg?1689020011' width='259' height='194' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; La fabrication des outils sportifs. Au XIe si&#232;cle en France, l'anc&#234;tre du tennis se joue &#224; la main (jeu de paume), puis avec un b&#226;ton ou un tambourin, ensuite une raquette en bois lamin&#233;, et enfin en fer ainsi que plus larges. Les nouveaux mod&#232;les sont toujours plus rigides et encore plus l&#233;gers, sans pour autant perdre en solidit&#233;. Aujourd'hui, La raquette intelligente fait son apparition. pouvant transformer les vibrations absorb&#233;es en pulsions &#233;lectriques, afin de rigidifier le tamis (plus de puissance).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1644 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L200xH186/technologie_sport-1fae3.jpg?1689020011' width='200' height='186' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_1647 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L243xH260/technologie_sport_2-6cf93.jpg?1689020011' width='243' height='260' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;sub&gt;&lt;sub&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.youtube.com/watch?v=kJl-FI1KfGg&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://www.youtube.com/watch?v=kJl-FI1KfGg&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/sub&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Retour au &lt;a href=&#034;http://galilee-lyc.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article922&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;sommaire&lt;/a&gt; de la rubrique&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>BIO ou vegan ?</title>
		<link>https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article895</link>
		<guid isPermaLink="true">https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article895</guid>
		<dc:date>2020-05-15T13:44:31Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>professeur SNT 1</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;le Bio, le v&#233;gan, ... des mots qu'on entend de plus en plus aujourd'hui... mais savez-vous vraiment ce que cela signifie ? quels sont les avantages et les inconv&#233;nients ? y a t'il des lois ? nous allons vous r&#233;pondre... &lt;br class='autobr' /&gt; Le bio, le v&#233;gan, c'est quoi ? &lt;br class='autobr' /&gt;
Le bio c'est un produit issu ou con&#231;u de l'agriculture biologique. on ne trouve donc pas de produit chimique tel que les pesticides , les hormones ou encore les OGM qui nuisent &#224; la sant&#233;. de plus en plus, le Bio s'&#233;tant dans diff&#233;rant (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique191" rel="directory"&gt;SNT Sciences num&#233;riques et technologie BDD-articles&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;le Bio, le v&#233;gan, ... des mots qu'on entend de plus en plus aujourd'hui... mais savez-vous vraiment ce que cela signifie ? quels sont les avantages et les inconv&#233;nients ? y a t'il des lois ?&lt;br class='autobr' /&gt;
nous allons vous r&#233;pondre...&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le bio, le v&#233;gan, c'est quoi ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le bio c'est un produit issu ou con&#231;u de l'agriculture biologique. on ne trouve donc pas de produit chimique tel que les pesticides , les hormones ou encore les OGM qui nuisent &#224; la sant&#233;. de plus en plus, le Bio s'&#233;tant dans diff&#233;rant domaine dont celui du cosm&#233;tique.&lt;br class='autobr' /&gt;
On trouve des savons, du maquillage, des parfums...&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1652 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L401xH182/logo_bio_30p100-aa19e.jpg?1689086889' width='401' height='182' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le v&#233;gan c'est un produit qui ne contient pas de substance animal et qui n'a pas &#233;t&#233; test&#233; sur des animaux. Donc il est respectueux envers les animaux. Le v&#233;gan comprend les produits alimentaires comme cosm&#233;tiques et vestimentaires. Certaines marques se sont reconverties &#224; ne produire que du v&#233;gan.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1599 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L322xH156/vegan-15304.jpg?1689086889' width='322' height='156' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://www.vegan-france.fr/blog/definitions-du-veganisme/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://www.vegan-france.fr/blog/definitions-du-veganisme/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quels sont les avantages ? les inconv&#233;nients ?&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1600 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/IMG/jpg/comparaison.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L500xH400/comparaison-8366d.jpg?1690781601' width='500' height='400' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Dans un produit cosm&#233;tique bio, tous les ingr&#233;dients utilis&#233;s ont des actions b&#233;n&#233;fiques pour la peau. De plus, les substances sont biod&#233;gradables ce qui arrange la nature !&lt;br class='autobr' /&gt;
Paraben, silicones, ph&#233;noxy&#233;htanole,... tous c'est composants et conservateurs n&#233;faste pour la sant&#233; ne se trouvent pas dans les cosm&#233;tiques bio. Des &#233;tudes prouvent qu'ils peuvent &#234;tre inutiles et rempla&#231;ables par des produits biologiques comme des huiles essentielles et v&#233;g&#233;tales.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1601 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/IMG/html/_o_bio_achat_de_cosmetiques_par_les_francaises_2018_statista.html' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='HTML - 208.8 kio' type=&#034;text/html&#034;&gt;&lt;img src='https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/html-25d7d.svg?1779485330' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;On trouve quand m&#234;me des cr&#232;mes bio &#224; moins de 10 euros, et d'autres &#224; plus de 80 euros. Tout d&#233;pend en r&#233;alit&#233; de la marque et du r&#233;seau de distribution alors les pr&#233;jug&#233;s sur des cosm&#233;tiques bio hors de prix, c'est bannis.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Malheureusement, il y a peu de magasin bio m&#234;me si il y a une forte croissance dans le domaine...&lt;br class='autobr' /&gt;
Il y a trois principaux inconv&#233;nients comme : &lt;br /&gt;&#8212; c'est moins rapides &#224; agir que les produits conventionnels &lt;br /&gt;&#8212; les produits naturels peuvent d&#233;clencher des r&#233;actions allergiques &lt;br /&gt;&#8212; ils se conservent moins longtemps.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour retourner en &lt;a href=&#034;http://galilee-lyc.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article922&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;page d'accueil&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Les discriminations entre les &#233;l&#232;ves</title>
		<link>https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article881</link>
		<guid isPermaLink="true">https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article881</guid>
		<dc:date>2020-05-15T13:44:28Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>professeur SNT 1</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;La discrimination, qu'est-ce que c'est ? &#8212;&gt; La discrimination est l'action de traiter diff&#233;remment des personnes plac&#233;es dans une situation comparable. &lt;br class='autobr' /&gt;
Que serait notre soci&#233;t&#233; si tout le monde se ressemblait ? &lt;br class='autobr' /&gt;
Le lyc&#233;e est un endroit rempli de personnes. Chacune d'elles est unique. Alors, pourquoi a-t-on cette id&#233;e du &#034;corps id&#233;al&#034; dans notre t&#234;te ? &lt;br class='autobr' /&gt;
Faut-il changer sa fa&#231;on d'&#234;tre pour &#234;tre accept&#233; au sein d'un groupe ? &lt;br class='autobr' /&gt;
Chaque ann&#233;e, de nombreuses personnes souffrent de diverses (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique191" rel="directory"&gt;SNT Sciences num&#233;riques et technologie BDD-articles&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;La discrimination, qu'est-ce que c'est ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt; &#8212;&gt; La discrimination est l'action de traiter diff&#233;remment des personnes plac&#233;es dans une situation comparable.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Que serait notre soci&#233;t&#233; si tout le monde se ressemblait ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le lyc&#233;e est un endroit rempli de personnes. Chacune d'elles est unique. Alors, pourquoi a-t-on cette id&#233;e du &#034;corps id&#233;al&#034; dans notre t&#234;te ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Faut-il changer sa fa&#231;on d'&#234;tre pour &#234;tre accept&#233; au sein d'un groupe ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1546 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L500xH326/stats-e165f.png?1690781601' width='500' height='326' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Chaque ann&#233;e, de nombreuses personnes souffrent de diverses discriminations. 500 actes d&#233;lictueux &#224; caract&#232;re raciste et x&#233;nophobe et plus de 600 &#224; caract&#232;re antis&#233;mite et islamophobe ont eu lieu en France en 2018. &lt;br class='autobr' /&gt;
La communaut&#233; LGBT (lesbiennes, gays, bisexuels et transexuels) est une communaut&#233; r&#233;guli&#232;rement sujette aux discriminations. &lt;br class='autobr' /&gt;
En 2018, plus de 1 900 t&#233;moignages d'actes &#224; caract&#232;re LGBTphobes ont &#233;t&#233; r&#233;pertori&#233;s. Entre harc&#232;lement, menaces, outings forc&#233;s ou encore licenciements, les formes de discriminations sont l&#233;gion. &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;Le droit fran&#231;ais vise de nombreux crit&#232;res de discrimination (article L. 1132-1 du Code du travail) :&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt; Origine ; sexe ; situation de famille (c&#233;libataire, mari&#233;, pacs&#233;, divorc&#233;, veuf) ; &#233;tat de grossesse ; apparence physique ; patronyme (nom de famille) ; &#233;tat de sant&#233;, perte d'autonomie ou handicap ; caract&#233;ristiques g&#233;n&#233;tique ; m&#339;urs ; orientation sexuelle ou identit&#233; de genre (crit&#232;re introduit par la loi du 6 ao&#251;t 2012 qui vise &#224; prot&#233;ger les personnes transsexuelles et transgenres contre les discriminations auxquelles elles sont expos&#233;es) ; &#226;ge ; opinions politiques, convictions religieuses ou activit&#233;s syndicales ou mutualistes ; appartenance ou non-appartenance, vraie ou suppos&#233;e, &#224; une ethnie, une nation ou une pr&#233;tendue race ; pr&#233;carit&#233; de sa situation &#233;conomique, apparente ou connue de l'auteur de la d&#233;cision ; capacit&#233; &#224; s'exprimer dans une langue autre que le fran&#231;ais ; lieu de r&#233;sidence ; domiciliation bancaire ; acceptation ou refus de subir des faits de bizutage, ou t&#233;moignage de tels faits&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1589 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L500xH333/diversite_culturelle__officiel_2-2bffb.jpg?1690781601' width='500' height='333' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Sondages aupr&#232;s de personnes &#226;g&#233;es de 11 &#224; 22 ans :&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Selon vous quelle est la personne parfaite ? &lt;i&gt;&lt;span style=&#034;font-variant:small-caps;&#034;&gt;(Pour 30 votants mixtes)&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt; &#8212;&gt; Blonde ou brune ? &lt;span class=&#034;cs_blue cs_bleu&#034;&gt;Blonde : 23%&lt;/span&gt; / &lt;span class=&#034;cs_fuchsia&#034;&gt;Brune : 77%&lt;/span&gt;&lt;br class='autobr' /&gt; &#8212;&gt; Belle ou intelligente ? &lt;span class=&#034;cs_fuchsia&#034;&gt;Belle : 35%&lt;/span&gt; / &lt;span class=&#034;cs_blue cs_bleu&#034;&gt;Intelligente : 65%&lt;/span&gt;&lt;br class='autobr' /&gt; &#8212;&gt; Yeux bleus ou marrons ?&lt;span class=&#034;cs_blue cs_bleu&#034;&gt; Bleus : 52%&lt;/span&gt; / &lt;span class=&#034;cs_fuchsia&#034;&gt;Marrons : 48%&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Se sentir &#224; l'&#233;cart peut arriver ou est d&#233;j&#224; arriv&#233; &#224; de nombreuses personnes. Il faut savoir s'accepter comme on est et ne pas &#233;couter le jugement des autres.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;cs_red cs_rouge&#034;&gt;&#171; Ce ne sont ni la taille, ni le poids, ni les muscles, ni la beaut&#233; qui font qu'une personne est grande. C'est le c&#339;ur et l'humilit&#233;. &#187;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour en savoir plus :&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.statista.com/themes/4147/les-discriminations-en-france/&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;https://fr.statista.com/themes/4147...&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour revenir &#224; l'accueil :&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://galilee-lyc.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article922&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://galilee-lyc.spip.ac-rouen.fr...&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>La Maltraitance Animale</title>
		<link>https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article880</link>
		<guid isPermaLink="true">https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article880</guid>
		<dc:date>2020-05-15T13:44:25Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>professeur SNT 1</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Abandon d'animaux chaque ann&#233;e &lt;br class='autobr' /&gt;
Chaque ann&#233;e 100 000 animaux sont abandonn&#233;s dont 60 000 durant l'&#233;t&#233;. &lt;br class='autobr' /&gt;
Les causes principales de ces abandons sont : &lt;br class='autobr' /&gt;
Manque de moyen des propri&#233;taires, Probl&#232;me de sant&#233;s chez l'animal ou l'homme, Probl&#232;me de logement/d&#233;m&#233;nagement, Ne peut &#234;tre emmener en vacances. &lt;br class='autobr' /&gt;
* Le manque de moyens des propri&#233;taires : En effet, certains propri&#233;taires d&#233;cident d'abandonner leurs animaux lorsqu'ils manquent de moyens pour s'en occuper tandis que d'autres les (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique191" rel="directory"&gt;SNT Sciences num&#233;riques et technologie BDD-articles&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;!--sommaire--&gt;&lt;div class=&#034;well nav-sommaire nav-sommaire-2&#034; id=&#034;nav6a1c0595977a97.62559272&#034;&gt;
&lt;h2&gt;Sommaire&lt;/h2&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Abandon-d-animaux-chaque-annee&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Abandon-d-animaux-chaque-annee&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;&lt;span class=&#034;cs_red cs_rouge&#034;&gt;&lt;i&gt; Abandon d'animaux chaque ann&#233;e&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Condition-d-elevage-et-d-battage&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Condition-d-elevage-et-d-battage&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;&lt;strong&gt;
&lt;h4 class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;span class=&#034;cs_red cs_rouge&#034;&gt;&lt;i&gt;Condition d'&#233;levage et d'battage.&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;!--/sommaire--&gt;&lt;h4 class=&#034;spip&#034; id='Abandon-d-animaux-chaque-annee'&gt;&lt;span class=&#034;cs_red cs_rouge&#034;&gt;&lt;i&gt; Abandon d'animaux chaque ann&#233;e&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-2' href='#s-Abandon-d-animaux-chaque-annee' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;
&lt;p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Chaque ann&#233;e &lt;span class=&#034;cs_bg_cornsilk&#034;&gt;100 000 animaux&lt;/span&gt; sont abandonn&#233;s dont 60 000 durant l'&#233;t&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-variant:small-caps;&#034;&gt;&lt;strong&gt;Les causes principales de ces abandons sont :&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Manque de moyen des propri&#233;taires,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Probl&#232;me de sant&#233;s chez l'animal ou l'homme,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Probl&#232;me de logement/d&#233;m&#233;nagement,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Ne peut &#234;tre emmener en vacances.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;* Le manque de moyens des propri&#233;taires :&lt;br class='autobr' /&gt; En effet, certains propri&#233;taires d&#233;cident d'abandonner leurs animaux lorsqu'ils manquent de moyens pour s'en occuper tandis que d'autres les chassent de leur domicile. Voil&#224; un graphique qui montre ce qu'un animal de compagnie peut co&#251;ter &#224; ses propri&#233;taires :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1586 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L451xH560/budget.jpeg-979ac.png?1689086934' width='451' height='560' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;* Les probl&#232;mes de sant&#233; des animaux et de l'Homme :&lt;br class='autobr' /&gt; Certaines maladies chez les animaux peuvent &#234;tre transmises &#224; l'Homme et ce dernier peut d&#233;cider parfois de laisser son animal malade pour &#233;viter d'&#234;tre &#224; son tour contamin&#233;. Cependant, un animal contamin&#233; peut &#233;galement affecter d'autres animaux et peut donc cr&#233;er une &#233;pizootie (&#233;pid&#233;mie chez les animaux). Quelques exemples de &#233;pizooties : la peste porcine, grippe aviaire (principalement chez les oiseaux) ou encore la toux du chenil (surtout chez les canid&#233;s).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Liens : &lt;a href=&#034;https://www.passeportsante.net/fr/sante-animale/Fiche.aspx?doc=toux-chenil&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://www.passeportsante.net/fr/sante-animale/Fiche.aspx?doc=toux-chenil&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://www.liberation.fr/planete/2020/01/02/epizootie-la-chine-prise-de-porc-panique_1771547&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://www.liberation.fr/planete/2020/01/02/epizootie-la-chine-prise-de-porc-panique_1771547&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;* Les probl&#232;me de logement/d&#233;m&#233;nagement :&lt;br class='autobr' /&gt; Un autre facteur d'abandon fr&#233;quent : les d&#233;m&#233;nagements.&lt;br class='autobr' /&gt;
En effet, &#233;norm&#233;ment de personne ayant un animal de compagnie au d&#233;part d&#233;cident de prendre une location qui n'autorisent pas toutes la pr&#233;sence d'animaux dans le logement. Contraints et forc&#233;s, les nouveaux locataires d&#233;cident de donner leurs compagnons &#224; d'autres gens, de les laisser &#224; la spa ou, dans le pire des cas, de les abandonner.&lt;br class='autobr' /&gt; Lien SPA : &lt;a href=&#034;https://www.la-spa.fr/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://www.la-spa.fr/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Condition-d-elevage-et-d-battage'&gt;&lt;strong&gt;&lt;h4 class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;span class=&#034;cs_red cs_rouge&#034;&gt;&lt;i&gt;Condition d'&#233;levage et d'battage.&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-2' href='#s-Condition-d-elevage-et-d-battage' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&lt;/h4&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;cs_bg_red&#034;&gt;&lt;i&gt;&#194;me sensible s'abstenir !! Pr&#233;sence de sang et de violence dans les vid&#233;os.&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;lien vid&#233;os condition d'abattage :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.bing.com/videos/search?q=abattage+animaux&amp;&amp;view=detail&amp;mid=B2161C8621FDC3130DE9B2161C8621FDC3130DE9&amp;&amp;FORM=VRDGAR&amp;ru=%2Fvideos%2Fsearch%3Fq%3Dabattage%2Banimaux%26FORM%3DHDRSC3&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://www.bing.com/videos/search?q=abattage+animaux&amp;&amp;view=detail&amp;mid=B2161C8621FDC3130DE9B2161C8621FDC3130DE9&amp;&amp;FORM=VRDGAR&amp;ru=%2Fvideos%2Fsearch%3Fq%3Dabattage%2Banimaux%26FORM%3DHDRSC3&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.bing.com/videos/search?q=abattage+animaux&amp;&amp;view=detail&amp;mid=E0135990199CBE441E11E0135990199CBE441E11&amp;&amp;FORM=VRDGAR&amp;ru=%2Fvideos%2Fsearch%3Fq%3Dabattage%2Banimaux%26FORM%3DHDRSC3&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://www.bing.com/videos/search?q=abattage+animaux&amp;&amp;view=detail&amp;mid=E0135990199CBE441E11E0135990199CBE441E11&amp;&amp;FORM=VRDGAR&amp;ru=%2Fvideos%2Fsearch%3Fq%3Dabattage%2Banimaux%26FORM%3DHDRSC3&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;span class=&#034;cs_turquoise&#034;&gt;&lt;strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8226; &#192; l'arriv&#233;e &#224; l'abattoir&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Les conditions de d&#233;chargement et, si n&#233;cessaire, de stockage des animaux sont encadr&#233;es. Les mat&#233;riaux utilis&#233;s doivent notamment limiter le risque de glissade et de chute &#224; la descente des v&#233;hicules, afin d'&#233;viter les blessures. Le d&#233;chargement doit avoir lieu le plus t&#244;t possible apr&#232;s l'arriv&#233;e des b&#234;tes et ce sans engendrer d'excitation ni de maltraitance.&lt;br class='autobr' /&gt;
Les installations cens&#233;es accueillir les animaux s'ils doivent patienter avant la mise &#224; mort doivent &#234;tre propres, abrit&#233;es des intemp&#233;ries, a&#233;r&#233;es, suffisamment &#233;clair&#233;es (pour permettre l'examen des animaux) et dot&#233;es d'une liti&#232;re en quantit&#233; suffisante si n&#233;cessaire. D'autres r&#232;gles pr&#233;cisent &#233;galement les conditions d'acheminement des animaux bless&#233;s, qui ne peuvent se d&#233;placer ou encore qui ne sont pas sevr&#233;s.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;span class=&#034;cs_turquoise&#034;&gt;&lt;strong&gt;&#8226; Avant l'abattage&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
La principale mesure &#224; observer juste avant la mise &#224; mort est la plus connue : il s'agit de l'&#233;tourdissement, afin de limiter la douleur et le stress. Diff&#233;rents proc&#233;d&#233;s sont utilisables : pistolet &#224; tige perforante, coup sur le cr&#226;ne, choc &#233;lectrique, gazage. Pour chacun de ces dispositifs, des r&#232;gles claires sont &#233;tablies pour le bien-&#234;tre des animaux mais aussi parce que cela peut nuire &#224; la qualit&#233; de la viande.&lt;br class='autobr' /&gt;
L'&#233;tourdissement doit par ailleurs &#234;tre associ&#233; &#224; un dispositif d'immobilisation ad&#233;quat. Plusieurs manquements &#233;taient visibles, sur ce point, dans les vid&#233;os tourn&#233;es &#224; Al&#232;s et au Vigan par L214 : le mat&#233;riel doit correspondre au gabarit des animaux trait&#233;s, qui doivent pouvoir &#234;tre amen&#233;s un &#224; un dans les espaces d'immobilisation.&lt;br class='autobr' /&gt;
Le temps entre cet &#233;tourdissement et la mise &#224; mort, enfin, doit &#234;tre restreint. En aucun cas un abattage ne devrait &#234;tre pratiqu&#233; si l'animal a repris connaissance entre ces deux &#233;tapes. Des contraintes, l&#224; encore, mal respect&#233;es dans les &#233;tablissements ayant fait l'objet de vid&#233;os.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;&lt;span class=&#034;cs_turquoise&#034;&gt;&#8226; Au moment de la mise &#224; mort&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Deux conditions s'imposent aux proc&#233;d&#233;s de mise &#224; mort : &#171; &#234;tre en toutes circonstances imm&#233;diatement efficaces &#187; sur l'animal et &#171; lui &#233;viter toute souffrance &#187;. L'usage d'un outil adapt&#233; est donc obligatoire. Les op&#233;rateurs doivent respecter les m&#233;thodes d'emploi de cet outil, qui est cens&#233; &#234;tre facilement maniable.&lt;br class='autobr' /&gt;
Dans le cas o&#249; l'animal est tu&#233; par saign&#233;e, il est bien pr&#233;cis&#233; que celle-ci &#171; doit &#234;tre effectu&#233;e avant que l'animal ne reprenne conscience &#187;. Cette op&#233;ration doit par ailleurs &#234;tre compl&#232;tement termin&#233;e sur un animal avant que le processus ne soit entam&#233; pour le suivant.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;span class=&#034;cs_turquoise&#034;&gt;&lt;strong&gt;&#8226; Le cas des abattages rituels&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Souvent objet de pol&#233;miques, les abattages rituels (halal ou cacher) dans lesquels aucun &#233;tourdissement n'est pratiqu&#233; sont autoris&#233;s, par le biais d'une autorisation sp&#233;cifique. En-dehors de l'&#233;tourdissement, ils sont toutefois concern&#233;s par les r&#232;gles visant &#224; limiter les souffrances animales. L'utilisation d'un outil adapt&#233; &#224; la taille de l'animal et &#171; en permanence aiguis&#233; &#187; est un pr&#233;requis. Des syst&#232;mes de maintien suppl&#233;mentaires peuvent &#233;galement &#234;tre impos&#233;s pour les gros animaux. Dans tous les cas, la personne responsable de l'abattage doit v&#233;rifier l'absence de signe de conscience avant de retirer l'animal du dispositif d'immobilisation.&lt;br class='autobr' /&gt;
Des abattages rituels peuvent &#234;tre pratiqu&#233;s dans des abattoirs o&#249; sont &#233;galement men&#233;s des abattages dits &#171; conventionnels &#187;. Ils doivent toutefois &#234;tre men&#233;s sur des circuits distincts.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;lien : &lt;a href=&#034;https://www.lefigaro.fr/actualite-france/2016/03/29/01016-20160329ARTFIG00273-ce-que-dit-la-loi-sur-l-abattage-des-animaux.php&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://www.lefigaro.fr/actualite-france/2016/03/29/01016-20160329ARTFIG00273-ce-que-dit-la-loi-sur-l-abattage-des-animaux.php&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#233;levage intensif :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#232;s de 1,3 milliards d'animaux &#233;lev&#233;s et abattus chaque ann&#233;e en France, dont 82% en &#233;levage intensif*&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;lien vid&#233;o : &lt;span class=&#034;cs_bg_red&#034;&gt;Attention peut heurter la sensibilit&#233; de certaine personne !!&lt;/span&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.youtube.com/watch?v=Uh9Y8hQeGLE&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://www.youtube.com/watch?v=Uh9Y8hQeGLE&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
lien : &lt;a href=&#034;https://www.animal-cross.org/animaux-delevage/elevage-industriel/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://www.animal-cross.org/animaux-delevage/elevage-industriel/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Retour au &lt;a href=&#034;http://galilee-lyc.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article922&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;sommaire&lt;/a&gt; de la rubrique&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Statistiques Football</title>
		<link>https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article879</link>
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		<dc:date>2020-05-15T13:44:19Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>professeur SNT 1</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Comment sont g&#233;r&#233;es les donn&#233;es statistiques dans le football ? &lt;br class='autobr' /&gt;
Data, chiffres, statistiques&#8230; Ces termes investissent tous les champs, et le football ne fait pas exception. Quelles sont ces donn&#233;es et comment sont-elles collect&#233;es ? Qui en a l'usage et comment modifient-elles la perception du jeu ? Explications. &lt;br class='autobr' /&gt;
Les stats, des &#8220;arguments&#8221; pour le public, un outil capital pour les pros &lt;br class='autobr' /&gt;
L'homme est une machine. Ce pourrait &#234;tre les premiers mots d'un roman d'anticipation ou ceux, (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique191" rel="directory"&gt;SNT Sciences num&#233;riques et technologie BDD-articles&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Comment sont g&#233;r&#233;es les donn&#233;es statistiques dans le football ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Data, chiffres, statistiques&#8230; Ces termes investissent tous les champs, et le football ne fait pas&lt;br class='autobr' /&gt;
exception.&lt;br class='autobr' /&gt; Quelles sont ces donn&#233;es et comment sont-elles collect&#233;es ?&lt;br class='autobr' /&gt; Qui en a l'usage et comment modifient-elles la perception du jeu ? Explications.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les stats, des &#8220;arguments&#8221; pour le public,&lt;br class='autobr' /&gt;
un outil capital pour les pros&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'homme est une machine. Ce pourrait &#234;tre les premiers mots d'un roman d'anticipation ou ceux, goguenards, d'un philosophe d&#233;sabus&#233;. Pas ceux qu'on imagine grav&#233;s dans le b&#233;ton des stades de football et les fa&#231;ades lustr&#233;es de si&#232;ges sociaux, entre maillots vintage et blasons grand format. Et pourtant&#8230; Dans l'optimisation de la performance, le football devient, de plus en plus, une somme de chiffres, de donn&#233;es, de data, qu'on construit et d&#233;construit &#224; la demande des clubs et du public.&lt;br class='autobr' /&gt;
L'objectif ? Ma&#238;triser, en nommant et en quantifiant la moindre action, ce qui semble, &#224; premi&#232;re vue, incontr&#244;lable. Avec, comme enjeu, de pr&#233;voir le comportement d'un joueur sur le terrain, sa r&#233;ussite et ses &#233;checs ; comprendre ce qu'il peut avoir &#224; faire pour int&#233;grer un collectif et transformer ces &#233;checs en r&#233;ussites.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les yeux et les mains de free-lances rel&#232;vent chaque action d'un match&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La machine qui d&#233;taille ces informations par milliers ? L'homme. Oui, ce sont des centaines et des centaines de petites mains qui scrutent les matchs de football et notent chaque passe, chaque tacle, chaque dribble, chaque duel, la frappe, le pied de frappe, la zone de tir, la zone atteinte&#8230; le temps de secondes fr&#233;n&#233;tiques. Dans des bureaux aux &#233;crans align&#233;s, r&#232;gne de la vivacit&#233; polychrone o&#249; l'&#339;il scrute et anticipe tandis que la main clique sans cesse, ce sont souvent des jeunes, passionn&#233;s de foot et gamers &#224; leurs heures perdues, qui alimentent des bases de donn&#233;es monstrueuses.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Voici un exemple de statistiques&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1597 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L500xH446/1514932547_mancity-watford-92e75.png?1690781601' width='500' height='446' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Mais &#224; quoi servent toutes ces statistiques ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;1.Analyser la performance !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En effet, le staff de l'&#233;quipe va se servir de ces statistiques pour am&#233;liorer la qualit&#233; de jeu ou encore la condition physique des joueurs lors du prochain entrainement !&lt;br class='autobr' /&gt;
Et ces statistiques peuvent aussi les aider &#224; s'am&#233;liorer pour ensuite devenir plus fort et se focaliser sur ce qui leur manque en mati&#232;re de pratique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;2.Les paris !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les milliers de parieurs peuvent se baser sur des statistiques pour mettre toutes les chances de gains, de leurs c&#244;t&#233;. Par exemple, un parieur, ne sait pas sur quelle &#233;quipe miser entre le PSG ou le FC Barcelone.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il va alors consulter les statistiques de derniers match des deux &#233;quipes, et se faire un avis sur qui parier entre les deux &#233;quipes. Ci-dessous, un exemple de statistiques, &#224; propos du nombres de but par match, en Premier League.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1596 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L480xH288/graphique_des_buterus-3f934.png?1689086936' width='480' height='288' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;exemple de site web sp&#233;cialis&#233; dans les statistiques :&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.soccerstats.com&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;www.soccerstats.com&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Retour au &lt;a href=&#034;http://galilee-lyc.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article922&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;sommaire&lt;/a&gt; de la rubrique&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Le Xanax </title>
		<link>https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article877</link>
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		<dc:date>2020-05-15T13:44:17Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>professeur SNT 1</dc:creator>



		<description>

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&lt;a href="https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique191" rel="directory"&gt;SNT Sciences num&#233;riques et technologie BDD-articles&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;cs_red cs_rouge&#034;&gt;1) Qu'est ce que le Xanax ?&lt;/span&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Le Xanax est un m&#233;dicament, appartenant &#224; la classe des benzodiaz&#233;pines, dont l'effet est tranquillisant.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il est le m&#233;dicament le plus consomm&#233; de cette classe en France et dans de nombreux pays comme les &#201;tats-Unis.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il est indiqu&#233; dans le &#171; le traitement symptomatique des manifestations anxieuses s&#233;v&#232;res et/ou invalidantes &#187; ainsi que pour &#171; la pr&#233;vention et le traitement des autres manifestations du sevrage alcoolique &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1620 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://galilee.lycee.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L474xH474/xanax-89f57.jpg?1689086935' width='474' height='474' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;cs_red cs_rouge&#034;&gt;2) Les effets d&#233;vastateurs du xanax :&lt;/span&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
Voici quelques effets secondaires du xanax :&lt;br class='autobr' /&gt;
somnolence, &#233;tourdissements, vertiges, pertes de m&#233;moire (amn&#233;sie), douleurs ou crampes dans l'estomac, maux de t&#234;te, naus&#233;es ou vomissements, tremblements.&lt;br class='autobr' /&gt;
Le Xanax est potentiellement dangereux lorsque pris avec de l'alcool.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;span class=&#034;cs_red cs_rouge&#034;&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;cs_red cs_rouge&#034;&gt;3) La d&#233;pendance du Xanax :&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Le Xanax cr&#233;e une accoutumance, c'est-&#224;-dire qu'il perd de l'efficacit&#233; avec l'usage continu au m&#234;me dosage. La dose doit alors &#234;tre augment&#233;e pour pr&#233;venir l'anxi&#233;t&#233;, ce qui amplifie la d&#233;pendance. Il y a de plus en plus de visites aux urgences a cause du Xanax ainsi forte hausse des d&#233;c&#232;s li&#233;s aux surdoses benzodiaz&#233;pines.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si vous souhaiter avoir plus d'informations sur le xanax &lt;a href=&#034;http://www.psychomedia.qc.ca/medicaments/qu-est-ce-que-le-xanax-alprazolam&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;cliquer-ici&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour revenir a l'accueil du lyc&#233;e cliquer sur &lt;a href=&#034;http://galilee-lyc.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article922&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Galil&#233;e&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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